湖北成人高考大数据驱动成人教育创新探究论文
湖北成人教育网 | 2020-02-19
2008年9月，“互联网大数据”一词由英国《当然》杂志期刊宣布明确提出。经历十余年的发展趋势，“互联网大数据”一词早已被全球所熟识。大数据时代的到来，使信息飓风风靡了社会衣食住行的各个方面，驱动器着一场多方位的社会转型。再此背景图下，教育行业遭受了明显的冲击性，成人教育也是如此。大数据时代成人教育怎样顺从时期发展趋向，保持本身的自主创新和发展最该思索。应对磅礴的互联网大数据的浪潮，成人教育理应思考本身，融合时代特色，探索本身自主创新需求，并在这个基础上，探求成人教育自主创新研究思路，以互联网大数据背景图为借助，走我国成人教育改革创新之途。
一、大数据时代下的成人教育自主创新需求
互联网大数据产生的社会效用史无前例，更改着全部社会的思维模式和个人行为情况。与以往对比，大数据时代更重视注重整体观念，重视多元性和非方式性，留意掌握相互事情间的互动关联，这对当今在我国成人教育的发展趋势明确提出了试炼，普遍存在在我国成人教育在教学理念、文化教育范畴及其文化教育方法好多个层面存在的不足。(一)“整体观念”激起成人教育核心理念的变动。目前在我国成人教育的教学理念，依然遭受个人观念及其部分观念的危害，注重以几率基础理论为适用的“样版=整体”的抽样调查法分析方法，选用以至少的数据信息得到数最多的信息全数据信息方式。而大数据时代，信息和数据信息的解决更为注重“整体观念”，重视数据信息的多元性和不规律性，将大总流量数据信息开展多方位的综合性解析。“整体观念”的逻辑思维正确引导最先注重了本质成人教育组员上的全面性，紧紧围绕将文化教育造福社会中的每一位组员；又注重了外在成人教育社会精准定位的整体性，觉得社会个人的发展趋势早已并不是一个单独状况，理应重视探索社会事情中间的互相联络，让成人教育的发展趋势处在全部社会的广泛联络当中，而并不是在本身的自然环境和销售市场中单独存有。大数据时代背景图下的“整体观念”毫无疑问促使成人教育原来的教学理念遭受了巨大冲击性，曝露了取样解析的数据处理方法所存有的误差和不正确精准定位等诸多缺点，也造成了当今有关教学理念自主创新的思考。（二）“多原素掺杂”正确引导成人教育范畴拓展。当今成人教育范畴，结构类型依然重视文化教育等级上的规范化和具体性，而在內容上则重点强调提高学生工作能力、健全课堂教学基础设施建设及其出示学位认证。应对大数据时代，此类范畴划分方法终究有其局限。信息时期下，大数据时代信息展现多样化非方式性的特性，信息的繁杂促使社会已不过度固执其准确性，而信息混和后互相沟通交流相融而获得的內容反倒更贴近事情的实质，大数据时代的多原素掺杂特性拓宽到成人教育行业就主要表现出了时期对成人教育范畴多样性和混合型发展趋势的规定，在范畴构造上，规定不但限于文化教育基本方面，还理应添加经济发展、政冶、文化艺术、销售市场等多种社会原素，产生成人教育与别的信息和数据信息的融汇贯通。在范畴內容上，则规定重视教育科研对社会岗位、市场的需求的互动和顺从。（三）“相关分析”引起成人教育方法的更改。美国学家维克托•迈尔•舍恩伯格（ViktorMayerSchönberger）在《互联网大数据》一书中，明确提出：“人们已不热衷找寻逻辑关系，而应当找寻事情间的相关分析”。由此可见大数据时代，相关分析变得重要，大家已不过度固执于对逻辑关系的寻觅，取代它的的则是事情中间的互动关联，这类思维模式事实上是对传统式逻辑思维的颠复，为人们了解未来的世界出示了大量的概率。社会逻辑思维的转型毫无疑问引起了成人教育的自主创新需求，在其中对文化教育方法的正确引导更为显著。目前成人教育依然秉持旧的思维模式，在根据文化教育处理社会就业压力的视角制订课程内容和教学工作计划，而大数据时代的冲击性，促使此类思维方式遭受了颠复。在新的思维方式下，文化教育和社会从服务项目与被服务项目的逻辑关系转换成了文化教育与社会二者互相互动寻找均衡的相关分析，与之相对性应，传统式的教学方法也遭受了试炼，原来量身定做制订的教学方法早已不可以融入当今相关分析下成人教育的发展趋势，理应融合大数据时代特点，开展相对的自主创新和转型。
二、大数据时代成人教育创新的研究思路
大数据时代给在我国成人教育发展趋势产生的冲击性最该人们思考，在成人教育创新需求急需解决的今日，人们理应从创新方位、教学目标等层面下手，以大数据技术性为借助，探索新时期成人教育创新的研究思路。（一）根据数据量化分析定位成人教育创新方位。成人教育的创新和发展趋势是一个动态性的前行全过程，半途遭受多种多样要素的危害，因此精确定位，掌握成人教育创新发展趋势的大致方位是成人教育创新科学研究最先要考虑到的因素之一。而大数据时代数据量化分析定义能够在一定水平上处理成人教育创新的定位难题。最先能够根据自然环境数据量化分析，获取丰富多彩数据，把握成人教育创新的初始材料。次之能够根据大数字量化分析，将初始数据融合解决，为成人教育创新搭建基本实体模型；可以根据文本量化分析解决将参考文献內容数据化，为成人教育创新展现三维立体材料。最终能够根据社交媒体量化分析将社会发展参加者的个人行为和实践活动开展数据化，对成人教育创新出示不可逆性效仿必须留意的是，在依靠数据量化分析定位创新方位的另外，需注意确保数据的准确性和真实有效，留意防止数据量化分析产生的出现异常、压暗等难题，以避免深陷数据限定实践活动发展趋势的困境。（二）根据数据创新建立新的成人教育发展规划。现如今教育辅导机构一直将课程目标定位在“塑造加盟连锁店长、塑造电子商务老总”的部位上，那样的定位虽然有其主导性和针对性，与成人教育的实质实际意义并不是矛盾，可是该类定位在大数据背景图下毫无疑问是偏激而单一的，因而大数据时代，理应为成人教育明确新的文化教育培养计划。培养计划的偏激归根结底是当代教育参加者对大数据创新意识的偏激，因此注重数据创新留意数据哺育成人教育总体目标创新，是处理当今难题的重要。数据创新，能够分成六个层面，最先，能够根据数据再搜集，反复运用现有数据，随后根据数据资产重组，将数据再次解析融合。在这个基础上，能够开展相对的数据扩大，根据改动、填补，产生新的数据信息内容。此外也有数据折旧费、数据废料等处理过程可对数据开展综合性解决。最终根据数据对外开放，将数据与别的行业的数据沟通交流全线贯通，获得新的数据信息内容。但数据创新的解决也是其难度系数，最先就是说数据创新的运用难题。现如今大部分成人教育组织并不是具有数据创新的运作标准，不可以非常好地运用数据创新的使用价值，因此数据创新成效利用率下边、劳而无功的难题比较严重。怎样高效率运用创新成效，不断完善事后实践活动工作中，最该进一步思索。（三）运用数据定位保持成人教育体系创新。在我国成人教育的体制，关键是根据2个方式建立出来的，一个是专家团的科学研究提议，一个是市场调查的結果。第二种方法算出的市场调查或调查报告，一般来源于在普遍收集数据后，根据取样、抽样的方法从而算出相对的依据。这种调研，通常非常容易踏入数据落后的错误观念，而且存有巨大的数据偏差。因此根据传统式方法建立的成人教育体制必然不可以非常好地融入大数据时代。在大数据技术性之中，数据定位能够合理地处理成人教育体制的创新难题。数据定位关键注重的是“数据”和“技术性”，根据二者与逻辑思维的互相牵制关联，保持数据的合理使用价值。因而数据定位的引入毫无疑问会给成人教育体系的创新加上一剂“强心剂”，促使根据数据而得到的最后使用价值尽快迎合最后目地的必须，保持教育制度与社会经济发展的良好互动。保持数据定位，有二点不可忽视。最先，要想保持根据数据定位推动成人教育深化改革，必须构建相对的数据服务平台，在服务平台上能够引入多方面的项目投资和适用能量，换来讲之，数据定位必须强大的资产和資源借助做确保。次之，数据定位还必须有关数据精英团队的引入，大数据时代，优秀人才不仅就是指科学研究权威专家，更必须的是相对性健全的技术专业精英团队，更必须以企业做为质粒载体，以保持数据工作中的事后不断发展趋势。把握左右二点，保持根据数据定位推动成人教育体系创新才不仅是舍本逐末，才会有保持的将会。（四）根据数据紧急避险构建成人教育数据服务平台。大数据驱动器成人教育创新脚步，推动成人教育持续往前发展趋势，可是全部的事情常有多面性，大数据也是如此，大数据时代给成人教育发展趋势也产生了一定的数据安全隐患。因此，在积极主动应用大数据技术性保持本身创新发展趋势的另外，大数据本身的缺点所产生的数据安全隐患一样最该人们关心。为了方便避开数据安全隐患，保持成人教育创新的良好发展趋势，要引入数据紧急避险技术性。数据紧急避险的应用推动了成人教育新式数据服务平台的构建，而此服务平台的构建，都是成人教育避开大数据安全隐患的关键方式。根据数据紧急避险构建的新式成人教育数据服务平台主要包含二种种类。第一种数据服务平台是成人教育数据挑选服务平台，在大数据时代，数据总流量猛增，在接受很多数据的另外，也面临数据虚报、数据误差、数据压暗等各种难题。假如数据的真实有效和精确性不可以获得确保，那麼数据的解析結果必定会造成出乎意料的误差，进而危害到事后的实践活动全过程，最终导致没法预测分析的损害。因此构建相对的成人教育数据挑选服务平台就看起来尤为重要，挑选服务平台的创建，将会提早把废弃物信息内容过虑去除，确保信息内容的相对性精确性，进而为下一步的数据解析出示合理的初始数据材料。第二种数据服务平台就是说成人教育数据解析服务平台，在将原生态数据很多汇聚后，数据的进一步解析融合就看起来至关重要，这都是大数据时代数据解决极其重要的一环。成人教育数据解析服务平台的创建，不仅是为了方便保持大数据发展趋势与成人教育连接，加重对与成人教育数据的了解和分析，更关键的，是将成人教育与社会发展的各行各业互相关系，拓宽到成人教育数据的各个方面，为成人教育创新构建多方位的数据人脉关系。（五）数据操控推动成人教育引入新优秀人才。数据操控，是大数据时代不可忽视的重要一环，能够被称作大数据时代的一个关键标示，大数据时代更改着大家的生活起居和社区实践活动，更多方面地危害着大家的管理方法和经营核心理念，在大数据时代背景图下，成人教育也是如此。成人教育的创新发展趋势代表成人教育团队中的新生力量的引入，将来的成人教育团队，将是一个深得大数据逻辑思维核心理念，灵活运用大数据技术性的团队。另外，这也提示着人们，理应尽早进行成人教育团队创新基本建设，引入成人教育新优秀人才，进行成人教育团队再教育，尽快保持成人教育团队的大数据化。引入大数据优秀人才，保持成人教育团队创新，有两个务必不可以被忽略。最先是数据解决优秀人才的引入，数据解决就是指在对数据开展妥当的搜集、融合、管理方法、存储后，开展数据的清除，可否对数据开展有效解决，将危害乃至决策着成人教育的社会发展基本定位，其关键水平可见一斑。因此高度重视数据解决优秀人才，立即保持数据解决青年人才培养，将是成人教育团队创新发展趋势的重中之重。次之就是说数据掌控优秀人才的引入，与数据解决不一样，数据掌控危害着成人教育发展趋势的深层和层级。数据掌控跨越了本来的数据，从更多方面挖掘数据的使用价值和实际意义。数据掌控团队的组员不仅必须扎扎实实把握五格数理、经济发展基础理论等基础知识，还必须娴熟应用多种多样制造行业内通用性的统计软件，能够说，数据掌控团队的实践活动及科研成果，对成人教育的创新具有根本性实际意义。（六）根据数据了望保持成人教育新整合资源。大数据时代，数据给人们产生的只有是效仿和参照，事情的本质最后還是要由人们去探寻。时期的车轮滚滚往前，数据的发展趋势变幻无常，最有使用价值的数据，始终都走在时期的最前端开发，而人们也始终在寻觅最新消息、最新鲜的第一手数据，进而进一步勤奋地贴近实情。这就是说数据了望给成人教育所产生的最关键的提示——融合新的成人教育資源，进而掌握大量更丰富多彩的新数据，为成人教育创新科学研究出示升级更系统软件的教学资源。融合新的教学资源，最先理应重视基础教育资源的融合，包含课程介绍、课程标准、教学日志、考卷、工作、课外辅导材料等基本教育资源。次之
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时间：2020-10-19
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